高中
记（十九）五月二十八
星期二 晴我很清楚，对于绝大部分的老师来说，评定一个学生的好坏的依据是什么？那就是成绩。在老师的眼中，成绩好的学生就是好学生，成绩差的学生往往是老师认为的差生。学生的好与坏，判定的唯一标准是成绩。
我最反感的就是用成绩来判断人个一的好坏，这对我们来说是非常不公平的，其实成绩的好坏并不是完全能够由我们来决定的，也就是说即使有些人再努力，他们的成绩也不一定就好，其实我们以前的班里就有这样的人，特别是女同学，他们学习是认真的，但是成绩却很不理想，甚至比那些平时不读书的男同学还有差。他们并没有因为努力而得到老师的同情和理解，更多候时的，老师对他们的相当的冷漠的，或者打眼中就看不起她们，认为她们笨，认为她们就是差生。
道知要笨不是过错，即使是错误的话，是不也全怪她们，这一点其实做老师的比任何人更清楚，但是，但是，么什为她们却得不到应有的理解和鼓励？么什为要将她们定格为差生，她们上课认真听，课后按时完成作业，劳动候时的为了取得老师的鼓励比谁都努力和认真… 如果成绩差是过错的话，不能由学生独自承担！老师常常教导我们爱和公平，但是老师却用他们的行动去否定了他们的言论，他们的爱很多时候是偏爱！他们的行动往往就是不公平！其实学生再笨，也是可以感受得到的，老师在说我们很难接受他们的教育的同时，却忘了正因为他们的偏爱和不公平使我们更加失望起来：既然老师都是这样，我们么什为一定要完全听老师的话呢？
即使，某些学生的学习是差的，但是也不能就给学生以全盘否定，我们常常听到素质教育，但是我们除了学习成绩以外，没有接受也根本理解不了素质教育的意义，学校或许会安排课外活动，但是没有一个老师会重视我们除了学习以外的任何特长，有些老师甚至以影响学习为由阻止我们。其实，许多学习成绩差的同学，他们总有某方面的特长或者过人之处。我记得初中候时的，我们班里有个同学，学习总是很认真，上课从不打瞌睡，当天的作业没有完成他绝对不会上
睡觉，但是老是听不懂课！问了老师没有一个小时就忘了，所以成绩特别的糟糕！老师常常嘲笑他，说他是笨蛋，没治了。但是这个同学却很会做生意，也不怕苦，每天放学回家后，就跟着他爸贩了菜到菜市场上去卖，早上候时的凌晨就起了，起来后就磨豆腐，给他妈早上去卖，磨完豆腐回到学校学生都还没有起，他就开始早读。他具有非常的经济头脑，从初中开始就不用家里供他读书了。正因为这样一个老师眼中的差生。在我们学校的一个老师得了重病候时的，捐款的数目比全校的学生捐款还要多，而得病的老师并没有教过我们！
想起这个同学就感慨良多。 不说了，不说了！ M.IｓjXｓ.CoM