今天老师讲了一首诗歌，主要是讲哥俩在山坡上做作业，忽然飞机来播种子（他们好象生活经验蛮丰富的，知道不是观光旅游新马泰的飞机），由种子联想到一片树林，由树林联想到枕木，由枕木联想到铁路，房屋，梁柁，他们两兄弟，将来要在风雪中，拿着电锯高歌。
老师讲到这儿，略略有些尴尬。因为昨天才讲到环保，今天就讲伐树，不太好吧。于是简单地说：
“这两孩子多可爱，长大要为祖国做贡献。”还问：
“这篇课文写得好不好啊？”我想：哼！种子刚刚撒下来，就拿电锯等着呢。还说写得好。那种手笔，都是大人教的，什么“大手把荒山摩抚”哟，什么“金色的细雨”哟。
抒情，呕死人了！老师说：
“方舟你说是不是？”我莫名其妙地“恩”了一声：“什么是不是？”
老师显然是沉住气，把下巴往里掖一掖，深呼吸一口：
“你说这两个孩子是不是可爱的孩子？”老师一定是看到我出现了异样的表情，眉毛打成一个疙瘩，就提问我了。
我只好勉强笑着说：
“可爱。”可我坐下时，小声地说了一句：
“可爱个
！”到想没这声音还
大，足以让有着顺风耳的老师听到。可整天说被我们吵聋了的老师并没有听到，只是说：
“你么什说？”我松了口气，以为自己随便编个答案就混过去了。到想没旁边的龙超嘴快，用比当事人音声的还大几倍音声的，对老师说：
“她说可爱个
。”同学们就窃窃私笑，我只好以居高临下的眼神望着下面的同学。老师指着那个嘴快的龙超说：“你说这两个孩子可不可爱？”他便用极细的嗓音，配上甜美的笑容叫道：
“可爱！”老师很满意，假装不经意地看了我一眼。道知我我在老师心中百依百顺的印象变了。
有了这一次，就没了下一次。我对课文上有看法，只好暗自在心里想。
今天老师连着上了两节介绍伟人衣服的课文。一篇是《一件棉衣》《周总理的睡衣》。
先说〈一件棉衣〉主要是讲
主席的。主席的棉衣烂得不成样子了，别人就暗地把旧棉衣拆了，换了一件新棉衣。主席生气了，让他们把新的送回去。要一个和旧的一模一样的。我看了以后，觉得不能理解。心想：
主席呀主席，你老人家也太奇怪了。俗话说，旧的不去，新的不来。人家都已经把新的做好了。旧的都拆了。就很难找到跟旧的一模一样的棉衣了。难不成把旧得再
起来？那不太麻烦了。如果别人给我做了新衣服，我肯定要千般万般感谢的。不过我最关心的还是那个新棉衣，新棉衣到哪儿去了？只是说那个送棉衣的战士热泪盈眶。
再说〈周总理的睡衣〉，主要是描写一幅画，前面是邓
为周总理补睡衣的情景，后面是一位女护士拽着周总理的睡衣哭。原因是她发现上面有好多补丁。我真奇怪，一件睡衣实在是没有什么补头。睡衣是很便宜的，再说睡觉是可以不用穿睡衣的。
让我特别奇怪的是：课文不停地描写那个针线笸箩，而且老是在猜测针线笸箩里的针线包的来历。儿会一说是长征两万五千里留下来的，儿会一说是别人送的，儿会一说是邓
自己做的，最后也没猜出来是哪儿来的。话说后面那女护士，她跪在地上，手捧睡衣的尾巴，又热泪盈眶了。我很惊异，么什为所有写伟人的文章都要用上“热泪盈眶”这个词，而且这个时候哭，眼泪会把睡衣弄脏的，又得重新洗。
其实我不是书生。但一试考我就变成了彻彻底底的书生了。
一次试考，有一道题是考排列顺序的。要从小到大排列。题目是：
布匹，棉花，棉桃，纱锭。
天哪！棉桃是啥？纱锭是啥？法办没，我只得数她们的笔画，哪个笔画多，哪个就排最后。
第二道题：
课桌，树苗，小树，大树。
我就不会故伎重演了。这回我什么都认识。于是，我得意洋洋地把顺序顺了下来。哇，真的妈他
。第三道题：
铁水，铁矿，锄头，铁。
天下第一聪明的人又傻了眼。妈呀。铁水是什么玩意儿呀？莫非是铁牌矿泉水——总算和“矿”扯上关系了。那么铁水就是老大！铁矿是老二，锄头没有铁贵。只好屈尊当老末了。
该最后一道题了。
蒸汽，水，雨点，云。
啊哈。这个我
，蒸汽比云大，水比雨点大。这不就结了吗？总算搞定了。该作文了，我终于可以在我胡说八道的作文翱翔了。耶——
但是我没什么把握，一回家，我就满心欢喜地问俺爹俺俺哥俺姐：
“棉桃是啥？纱锭是啥？铁矿是啥？铁水是啥？”还是我妈反应快。不到两分钟，就做出答案：
“小嘛小儿郎，
背着那书包上学堂。
不是为做官，
不是为面子光。
只为穷人要翻身啊，
没有学问呀无颜见爹娘。
听听阿妈给你讲，
铁矿是铁水的爹，
棉桃是棉花的娘…”
我只觉得天旋地转，乾坤倒转，风水轮
转…
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